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- 型号：科爱坐得好桌12801
- 可否定做：可以
- 种类：童桌
- 可否折叠：可以
- 规格：
- 材质：
- 品牌：科爱
科爱坐得好桌，理性爸爸妈妈的聪明选择！
有专家说，12度等固定斜面的学习桌，功能最坏，7度有档调节斜面的也存在功能性缺陷，无耻地愚弄了家长，更无情地伤害了孩子。
斜面学习桌最大的核心功能就是斜面功能，其次是高度调节功能。对小孩子来说，一般学习桌的高低调节功能是有用的，最大的核心功能（斜面功能），绝大多数是没有用的。目前市面上12°等固定斜面和7度有档调节桌面是低端有害的，毫无科学性，只是厂家无奈和无情的选择，目前厂商不敢捅破！厂家在宣传资料上一般不敢标明桌面具体是多少度，你说多少度好就是多少度，也证明了这点。只有无极调节的桌面才是合理的科学的。莆田学习桌，福建学习桌，赣州学习桌，广州学习桌
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【重金悬赏】：凡能证明“学习桌的12度等固定斜面是最科学的且结论具有权威性的”家长或专家朋友，将获得：人民币100万元现金奖励。以上解释权归我“科爱坐得好桌”所有。如有疑问，请联系【中国无极调节桌面书桌】坐得好桌发明人，手机号是13852383812。
书桌发展史：
第一代是以前的平面写字桌，
第二代是20年前的升降课桌，
第三代是10年前的斜面学习桌（发展史），
第一小代、只有一个固定斜面的学习桌（功能最低档），市面上基本上没有了。
第二小代、有一个12°等固定斜面和一个平面的学习桌（功能低档最有害），家庭市场占有率90%以上。
第三小代、有段式（或称有档式，4-12段，每段约7°）调节斜面的学习桌（功能中档），家庭市场占有率5%左右。
第四小代、无段式（任意角度）调节斜面的学习桌（功能高档），家庭市场占有率0.5%左右。
第四代是刚发明的多方面随意调节坐得好桌，无段式（任意角度、无数种角度）自由方便调节斜面的，桌面设有高级可前后移动活动书挡（功能最高档），家庭市场占有率2%左右。
桌面随意调节，适合的才是最好的！桌面可自由无极调节，有选择才有健康！书桌已经进入了“桌面角度微调时代”！告别了“人体适应固定死斜面的年代”！这是时代的进步。
只有“斜度自由无极调节的桌面”才是合理的。
可以到淘宝上看看“科爱坐得好桌”！
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只买对的，不买贵的！！
中国健康书桌“唯一发明专利”产品，科爱坐得好桌，独家拥有“更科学更先进的桌面无极调节装置”，攻克了学习桌“六大天生缺陷”。“桌面角度可自由无极调节”，操作简单方便，省时省力，且即调即停，桌面可在任意角度停下。任意角度调节只需2秒时间。桌面的角度大小随心调节，真正的无障碍设计！独家拥有“两点式支撑桌面”自由无极调节系统，桌面牢固性稳定性最好。
桌面上设有“独家专利可前后移动书挡”，舒适性最好，使用效能最大，800元左右，性价比最高，功能超高档，真正符合人体工程学标准。“科爱”为超越而来，真心实意为更多的孩子服务！低价格，高性能，我们实实在在地在创造价值！
可以说，一般学习桌，舒适、健康、效率无从谈起!与我们的坐得好桌，毫无可比性，我们现在更乐意跟台湾的或者国外的先进桌子相比。桌面能无极调节的台湾书桌一般价格在4500到8500元！淘宝上有卖的。本人强烈推荐科爱坐得好桌，功能是最强的，价格却是最厚道的，是平民价格。淘宝上有卖的。
【第二代斜面学习桌】12°等固定斜面学习桌具有天生功能性缺陷如下:
优点：一般高度调节是对的。
缺陷一是学习桌的“核心功能”（12度等固定斜面）的设计“严重不合理”，说多少度多少度对孩子有这样那样的好处，只不过是厂商忽悠家长的手段而已，桌面12度或15度的设计都是个折中的办法，没用任何科学依据，只是众多学习桌厂商无奈的选择。更只是一个卖点，忽悠人的卖点罢了，纯属人为概念炒作。跟平面桌子一样，让人适应它的不合理的状态，有害身心健康。事实已证明12度等固定斜面最坏，看书时角度太小，写字时角度嫌大，不能适应人的需要。厂家在宣传资料上一般不敢标明桌面是多少度，你说多少度好就是多少度，也证明了这点。
缺陷二是八成以上的孩子用平面功能，核心功能——斜面没有用上，这样跟平常的桌子区别就不大了，斜面学习桌变成平面课桌，降低一个档次，使学习桌贬值一半以上。如果不及时调整桌椅高度，那么会给孩子带来更大的伤害。
缺陷三是平面斜面两用功能，有时用斜面，有时用平面，两种状态存在至少12厘米高度差，严重违反国标。这样使用的危害性最大，如果孩子天天交替使用，三到五个月孩子就可能近视了，颈椎、腰椎也不舒服。
缺陷四是桌面上书挡功能，是固定死的，高出桌面3毫米，严重影响书写质量，特别对1米45以下小朋友。为此不得不把一块学习桌面分成两块，就带来许多附加缺陷，如掀起桌面时，容易夹伤手或倒下砸人，也容易夹坏文具和书本等。
缺陷五是桌子3.2厘米的档距和椅子3厘米的档距都太大，太笼统，不能实现微调，严重违反国标。虽然说桌子高低相对可调，比家里不可调的桌椅要好。
厂家在宣传资料上一般不敢标明桌面是多少度，你说多少度好就是多少度，也证明了这点。八成以上孩子最终用平面不用斜面，功能“再好”，孩子不用，一切都等于零。早在几十年前国内外中小学大学就曾使用过斜面课桌，后发现其存在诸多缺陷并逐步淘汰斜面桌子，但是年轻的家长并不知道这段历史。
可见，说多少度多少度对孩子有这样那样的好处，只不过是厂商忽悠家长的手段而已，是极其不负责任的；这也是强盗逻辑，强词夺理，愚弄善良的家长；更只是一个卖点，忽悠人的卖点罢了，纯属人为概念炒作。
残酷的事实已证明“12度等固定死的斜面桌子”最坏，看书时角度太小，写字时角度嫌大，不能满足了学生的各种特定需要和健康要求。
平面斜面两用功能，有时用斜面，有时用平面，两种状态存在至少12厘米高度差，严重违反国标。这样使用的危害性最大，如果孩子天天交替使用，三到五个月孩子就可能近视了，颈椎、腰椎也不舒服。“固定斜面”的设计都是个折中的办法，没有任何理论依据，更是众多厂商“无奈的选择”。
【第三代斜面学习桌】采用有段式（或称有档式，4-12段，每段约7°）调节桌面斜度的书桌具有具一个优点和六个缺点：
优点：一般有档调节斜面学习桌的优点是手摇式或者气杆式调节高度，确实比较方便。一般质量的还有坏的可能性，一旦坏了，维修成本不低的，或者找不到配件。但是孩子需要十个月左右才调节一次，不需要天天去调节高度，所以作用不大。
缺点一、桌面斜度调节方式是“循环档”，“调节不自由”，桌面角度变大好变，要想变小，必须先把桌面角度调到最大，桌面上的文具书本肯定滑落地上，再从0度开始调到需要的固定档位，非常麻烦，孩子就不愿意去调节。
缺点二、“斜档度大”，斜度档与档之间相差很大，一般都在七八度，不科学不合理。如七段式调节0°，6°、15°、22°、28°、33°、38°和45°等，必然出现孩子写字时觉得6度小了、15度又大了的情况，同样没有选择性，太难为孩子了。实际上，使用的还是固定斜面。
缺点三、一般只有一个角度调节器，桌面调节只有一个支点，桌面稳定性差。
缺点四、副桌面和主桌面在一个水平面上，当主桌面有一定斜度时，副桌面书架上的书本就会被挡住一部分！
缺点五、设有“固定书挡”，且在坐人侧桌缘，一般厚度6毫米左右，肯定垫着手腕不舒适，其功能是防止书本下滑，同时，也限制了使用者的两前臂和书本活动自由，或多或少都影响书写质量，特别是人在看书时，桌面斜度要调大，那么书本必然滑向固定书挡，书本与人的距离更近，使用者必然更要低头弯腰看书。要想抬头看书，就要用手把书本推向前方，而这就必然增大了阅读难度。
缺点六、靠近人桌面上没有圆弧凹形缺口，两前臂一半部分放在桌面上，不舒适。多数人都喜欢把两前臂全部放在桌面上，两大臂也要前伸到身体的前部，必然带动人的上身向前倾斜；
缺点七、桌子上面的承重量有限，一般不设有书架，不能放置更多的书本。一旦承载量大了，手摇调节高度就不容易了。
缺点八、“价格不低”，它们的价位一般在两千到八千多元，不可能被普及。
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